起初我單純以分享為向度，尤其對象是已有八級甚至演奏級的同學，2020年開始寫E-book、攪密集課程。後來這類同學邀請我為他們授課，我是懷著戰兢的心情；卻發現可以承擔的有太多，也明白為何「高級」的學生，未能在教會好好司琴事奉的原因。這根本與我以往牧會，敬拜服事上觀察的一致：學琴與當司琴是兩碼子事，學會做司琴，也不等於懂得在敬拜時做司琴。

於是我便驚歎自己可做的有許多，因我是一直邊敬拜服事，邊學習樂器同時學習伴奏、以及帶領的。這過程所累積的經驗是自我信主開始，已經有35+年了！

教學  看來很好賺？

我竭力做一個 “唔hea教“ 的老師，但仍有學生嫌學費貴，也會「講價」。這令我曾懷疑自己是否「唔值呢個價」。雖然我是用視像來上課 (感覺cheap一點)，但預備的內容，setup的時間是一樣的；而我也會著力製作教學片免費分享，也會為學生「度身訂造」。而網上授課容許我為學生提供彈性，例如臨時遲少少上堂、改期等。而這一切，也是要算計在「成本」的。我也常常覺得自己在這方面，應該算是個「好人老師」吧。例如有學生臨時取消課堂，即等同我沒了那堂的收入。如果一星期內，有超過一堂臨時取消 (有些可能接連是四堂🥲) ，損失了收入還有額外的安排，心靈也會感覺有點受挫。當你已準備好上堂，在鋼琴面前standby，whatsapp才亮出訊息的時候 (當然還有更惡劣的)，那都會令我想起以往的事奉片段......

作為傳道人，這是我的職業取向，也看來是我的弱點 － 「做好人」。我想世上還有好多像我這樣的老師，尤其是單對單授課的。每堂賺到的比班際的老師為少，心力卻不會用得少。學生還嫌「不值」，就感覺我們的「專業」不被尊重了。 (一般個人授課或補習的收費，都比一般家庭醫生／牙醫為低。最近我Tune琴時師傅的收費是$500，如此專業、耗時的工作，我都慨歎不應值這微薄的收費)

為何想起傳道生涯？

許多傳道人都是「好人」，甚至是有求必應的那類。然而不獲尊重的，也佔大多數。我試過聽過最難聽的comment，是「有人覺得你(傳道)做的事，唔值呢個人工。」出自執事會主席的口，未知是否也是他的心聲。在傳道人都要Appraisal (業績評估) 的文化下，這本來是幫助人成長的工具，不知不覺竟然建立了教友的「顧客」甚至「老闆」心態。

在教會的現行制度，傳道人平日坐在教會辦公室，可以做的實在太少。教友覺得我們「懶」，又好似情有可原。然而難道要每晚家訪、隨時候命，最後忽略健康和家庭，才算勤力呢？我看過很多「爭取表現」的傳道人，務求在一眾同工中「脫穎而出」。例如爭取到有權勢的人的信任，刻意強調自己負責的團契比另一同工增長更快….. 在業績評估時便較能得到好的分數；讓牧者得到較多的籌碼，不擔心其地位受威脅。

說到好像很黑暗和「政治化」，這許多卻都是實情，在教學路上也一樣。試想想有幾多願意細心個別教授的老師，是出名的呢？原因好簡單，「慢工出細貨」是不會令人一炮而紅的。做細堂會的牧者，除非教會幾年倍增，也不會得到留意。但願我們都不會以此為踏腳石。我想說的尤如我見許多做青少年事工的，是希望成功之後「晉級」負責「更大的事工」的，因大家都以青少年傳道為「食物縺」最低層人士。當然我見過有主任傳道反其道而行，上任後著意要負責青少年工作，因為這些子女的父母是「話得事」的人，透過這方法可鞏固其地位。

尊重傳道者  如何尊重主(和自己)

教者先要持定初心，別被洪流吞噬！究竟我們要得名利，還是要得主的賞賜？當然，連維生也有感艱難時，談理想也是枉然的。

牧者豈不一樣？我猜想在惡性循環之下，漸漸我們也會為「維生」而變質而不自知了。制度塑造人，也是源自人。我們若不能改變制度，或者離開制度以免變質，也是無策之策了。

然而以為自己是「顧客」的，也可以做一個「良善的消費者」！我們不是弟兄姊妹嗎？雖然牧者的薪水來自大家的奉獻，誠如老師的生計在於學生交的學費。但別忘了這是「你情我願」，老師要盡的責任是“唔hea教“ ，學生的責任也要“唔hea學“。用「速成」作宣傳以招萊學生，是老師的軟弱；上堂卻不練習、不好好管理時間 (有時也成為動不動改時間的原因)，所交的學費也浪費了，「不值」呢。這也引申作為「教友」的責任：教會不成長，可能是出於牧者的疏懶，但更大的根本原因，是大家在沿地踏步。例子有太多，俯拾皆是！當然大家有權轉教會、轉老師，但心態影響一切，切記切記！